¡Hola lectores y lectoras! Continuo en la formación continua y esta vez con un curso basado en el ABP. Las siguientes entradas estarán relacionadas con las tareas del contenido estudiado. En la entrada de hoy, realizo el reto en 3 fases.
Fase 1. ABP
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología emergente que cada vez se está utilizando más en las aulas con motivo de hacer más partícipes al alumnado. Se trata de una manera más dinámica y atractiva de enseñar contenidos a niños y niñas. Pero, siempre partiendo de los intereses más próximos de los discentes y siendo ellos los protagonistas y los docentes, guías del prroceso enseñanza-aprendizaje. Todo ello, fomentado el aprendizaje cooperativo y dialógico.
Fase 2. Análisis de un proyecto de referencia
A continuación, os presento el proyecto titulado "GEOMATE" se trata de trabajar geometría de una manera más vivencial interrelacionado con otras áreas.
El proyecto, está destinado para aplicarlo en 3º de Educación Primaria, con la finalidad de enseñar geometría a través de elementos y entornos cercanos.
Áreas implicadas: Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Educación Artística
Los contenidos a trabajar son: geometría, escritura de números, acentuación, expresión oral, monumentos, resolución de problemas, obras de arte.
El producto final es que cada grupo realice un trabajo de investigación acerca de un monumento, obra de arte, cuadros, edificios, etc. Con motivo de identificar las figuras geométricas estudiadas.
Algunas de las actividades que se realizarán son:
-Resolver problemas matemáticos vinculados con las figuras geométricas.
-Acentuar palabras de textos relacionados en relación a la construcción de diferentes monumentos.
-Colorear dibujos con formas geométricas asociando cada color a un tipo.
-Identificar figuras geométricas en obras de arte de Kandinsky, Mondrian, Klee, entre otros.
-Escritura de números en relación a los años de la creació y/o materiales utilizados en el objeto de investigación.
-Escritura creativa a la hora de redactar la información recogida.
-Expresión oral, exposición final del proyecto.
La evaluación será continua y formativa, evaluando tanto el producto final como el proceso de aprendizaje. Con diferentes instrumentos de evaluación: rúbricas, escalas de estimación, listas de cotejo, observación directa, etc.
Las limitaciones de este proyecto, es la necesaria búsqueda de
información en internet o libros que en casa es posible que algunos
estudiantes no tengan acceso. Pero desde el centro y la tutora, ofrecerá
toda la infromación que necesiten.
Fase 3. Diseño del Prototipo
Y hasta aquí, la idea de este proyecto.
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